Forord
»Spieglein, Spieglein, an der Wand, Wer ist die Schönste im ganzen Land?« Sådan lyder rimet gentagne gange i eventyret »Schneewittchen«. I vores senmoderne verden er det imidlertid ikke nok at være smuk. Vi skal også finde og opfinde os selv, indgå i sociale fællesskaber og samtidig være individuelle og enestående. Hvem er jeg, hvem vil jeg gerne være, og hvem vil jeg gerne spejle mig i, er derfor spørgsmål vi stiller os selv, og spørgsmål litteraturen kredser om. Denne antologi handler om, hvordan vi søger identitet ved at spejle os i andre. Jeg har samlet teksterne i 4 temaer, men selvfølgelig kan mange tekster relateres til mere end et tema. Første tema »IN DER GROSSSTADT« indeholder tekster, hvor hovedpersonerne færdes i storbyens caféer og i gadernes anonyme menneskemylder. Her prøver de at finde sig til rette, nogle ved at søge kontakt med andre mennesker, andre netop ved at undgå kontakt. De søger sig selv, eller de søger en mening med det hele. Andet tema »ROLLENSPIEL« præsenterer personer, der mere eller mindre bevidst spiller roller. Det kan være for at opnå noget – måske kærlighed, status eller frihed. Denne leg med identiteter er nogle gange udtryk for overskud, andre gange skyldes den en manglende evne eller lyst til at være sig selv. I det tredje tema »ICH UND ICH« udfoldes identitetssøgningen på en mere kompliceret måde. Her projicerer personerne deres egne skyggesider eller idealer ud på andre mennesker. Det medfører fordoblinger, hvor samme person litterært spejles i op til flere af tekstens andre personer. Fjerde temas overskrift er »WER BIN ICH?«. Her møder vi personer, der helt mister kontakten til deres egen identitet og andre, der udkæmper en hård kamp for at fastholde et bestemt billede af sig selv eller af andre. På mange måder er disse spørgsmål evige. De bliver stillet både i klassisk litteratur fra 1700- og 1800-tallet, i moderne litteratur fra 1900-tallet og i den nyeste litteratur fra dette årtusind, som udgør størsteparten af denne antologi. Men naturligvis udspiller de sig forskelligt og i forhold til den tid, de er opstået i. Ved at præsentere god og spændende litteratur er det min erfaring, at eleverne kan se relevansen og værdien i ældre litteratur, samtidig med at de glæder sig over at stifte bekendtskab med nogle af de største og nyeste forfattere i de tysksprogede lande. Alle temaer rummer flere genrer. Således er både lyrik, drama, episke fortælleformer og sagprosa repræsenteret. Billedmaterialet er varieret med et bredt udvalg af kunstnere fra den tysksprogede kulturkreds. Også her bliver mange perioder og stilretninger præsenteret, og illustrationerne taler både for sig selv og sætter teksterne i perspektiv. Man kan bygge et emne op omkring et enkelt tema eller sammensætte materiale fra flere temaer. På Tyskforlagets hjemmeside findes ideer til yderligere emner og tværgående læsning. Til alle tekster er der på hjemmesiden et righoldigt og inspirerende materiale med forslag til opgaver, der motiverer til sprogproduktion, tekstanalyse- og fortolkning, kreativitet og eftertanke. »Spieglein...« er velegnet til tysk fortsættersprog i de gymnasiale uddannelsers 2.g og 3.g. Teksterne er af forskellig længde og sværhedsgrad og er fyldigt gloseret. Risskov, november 2013 Lisbet Iversen
»Spieglein, Spieglein, an der Wand, Wer ist die Schönste im ganzen Land?«
Sådan lyder rimet gentagne gange i eventyret »Schneewittchen«. I vores senmoderne verden er det imidlertid ikke nok at være smuk. Vi skal også finde og opfinde os selv, indgå i sociale fællesskaber og samtidig være individuelle og enestående. Hvem er jeg, hvem vil jeg gerne være, og hvem vil jeg gerne spejle mig i, er derfor spørgsmål vi stiller os selv, og spørgsmål litteraturen kredser om. Denne antologi handler om, hvordan vi søger identitet ved at spejle os i andre. Jeg har samlet teksterne i 4 temaer, men selvfølgelig kan mange tekster relateres til mere end et tema.
Første tema »IN DER GROSSSTADT« indeholder tekster, hvor hovedpersonerne færdes i storbyens caféer og i gadernes anonyme menneskemylder. Her prøver de at finde sig til rette, nogle ved at søge kontakt med andre mennesker, andre netop ved at undgå kontakt. De søger sig selv, eller de søger en mening med det hele. Andet tema »ROLLENSPIEL« præsenterer personer, der mere eller mindre bevidst spiller roller. Det kan være for at opnå noget – måske kærlighed, status eller frihed. Denne leg med identiteter er nogle gange udtryk for overskud, andre gange skyldes den en manglende evne eller lyst til at være sig selv. I det tredje tema »ICH UND ICH« udfoldes identitetssøgningen på en mere kompliceret måde. Her projicerer personerne deres egne skyggesider eller idealer ud på andre mennesker. Det medfører fordoblinger, hvor samme person litterært spejles i op til flere af tekstens andre personer. Fjerde temas overskrift er »WER BIN ICH?«. Her møder vi personer, der helt mister kontakten til deres egen identitet og andre, der udkæmper en hård kamp for at fastholde et bestemt billede af sig selv eller af andre. På mange måder er disse spørgsmål evige. De bliver stillet både i klassisk litteratur fra 1700- og 1800-tallet, i moderne litteratur fra 1900-tallet og i den nyeste litteratur fra dette årtusind, som udgør størsteparten af denne antologi. Men naturligvis udspiller de sig forskelligt og i forhold til den tid, de er opstået i. Ved at præsentere god og spændende litteratur er det min erfaring, at eleverne kan se relevansen og værdien i ældre litteratur, samtidig med at de glæder sig over at stifte bekendtskab med nogle af de største og nyeste forfattere i de tysksprogede lande.
Alle temaer rummer flere genrer. Således er både lyrik, drama, episke fortælleformer og sagprosa repræsenteret. Billedmaterialet er varieret med et bredt udvalg af kunstnere fra den tysksprogede kulturkreds. Også her bliver mange perioder og stilretninger præsenteret, og illustrationerne taler både for sig selv og sætter teksterne i perspektiv. Man kan bygge et emne op omkring et enkelt tema eller sammensætte materiale fra flere temaer. På Tyskforlagets hjemmeside findes ideer til yderligere emner og tværgående læsning. Til alle tekster er der på hjemmesiden et righoldigt og inspirerende materiale med forslag til opgaver, der motiverer til sprogproduktion, tekstanalyse- og fortolkning, kreativitet og eftertanke.
»Spieglein...« er velegnet til tysk fortsættersprog i de gymnasiale uddannelsers 2.g og 3.g. Teksterne er af forskellig længde og sværhedsgrad og er fyldigt gloseret.
Risskov, november 2013 Lisbet Iversen