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MASKEN
Bernhard Schlink: ›Zuckererbsen‹
 
Arbeitsfragen • Schriftliche Aufgabe

1. Arbeitsfragen:

Abschnitt 1
  1. Warum spezialisiert sich Thomas 1968 auf Dachausbauten?
  2. Wie kommt es, dass er einen Entwurf für eine Brücke macht?
  3. Wie und warum kommt Jutta ins Bild?
  4. Was entdeckt er im Urlaub in Italien?

Abschnitt 2

  1. Wie lernt Thomas die Hamburger Galeristin kennen?
  2. Wie entwickelt sich diese Bekanntschaft?
  3. Wie ist die Lage in Berlin, als er nach Hause kommt?
  4. Was erzählt er seiner Frau?
  5. Wie reagiert Jutta darauf, dass er eine andere Frau kennen gelernt hat?

Abschnitt 3

  1. Welchen Eindruck bekommst du von Veronika?
  2. Wie teilt Thomas seine Zeit zwischen den beiden Frauen?
  3. Wie ist die Lage ein Jahr nach der Bekanntschaft mit Veronika?
  4. Wie schätzt er sein Leben ein?
  5. Wie verhält er sich, als seine Tochter, Klara, geboren wird?
  6. Wie und warum ändert sich das Verhältnis zwischen ihm und Veronika?
  7. Wie stellt sich Jutta ihre gemeinsame Zukunft vor?
  8. Was passiert im Herbst?
  9. Welche Rolle bekommt Helga in seinem Leben?

Abschnitt 4

  1. Wie beschreibt Thomas Helga?
  2. Warum braucht Helga seine Hilfe?
  3. Wie beeinflusst Helgas Examen sein Leben?
  4. Wie reagiert Helga, als er sich von ihrem Examensprojekt zurückziehen will?
  5. Welche Vorstellung hat Helga von der Zukunft?

Abschnitt 5

  1. Womit vergleicht sich Thomas, und wie findest du den Vergleich?
  2. Welche Vorstellung hat er vom künftigen Leben mit den drei Frauen?
  3. Wie verbringt er seinen 49. Geburtstag?
  4. Was verbindet er mit Heines Zuckererbsen?
  5. Welche Gedanken macht er sich über eine eventuelle politische Arbeit?

Abschnitt 6

  1. Wie findet Thomas die Verhandlungen in New York und warum?
  2. Wo ist er gleichzeitig engagiert?
  3. Was macht er eines Tages, als er die ganze Situation satt hat?
  4. Was schreibt er auf den drei Postkarten an seine Frauen?
  5. Welche Gedanken macht er sich im Café?
  6. Was sieht er überall und warum?

Abschnitt 7

  1. Wie betrachtet Thomas die Entwicklung, die an diesem Tag in New York anfängt?
  2. Wie kann man sein Berliner Leben beschreiben?
  3. Wie beschreibt er den Freundeskreis in Hamburg?
  4. Wie kann man sein Leben in Hamburg beschreiben und wie sein zweites Leben in Berlin?
  5. Warum wird der Umgang mit den Freunden anstrengend?
  6. Was macht er, um die drei Leben auseinanderhalten zu können?

Abschnitt 8

  1. Warum kann Thomas sein Verhältnis zu Veronika nicht beenden?
  2. Wie reagiert Helga, als er Schluss macht?
  3. Warum lacht er hysterisch, und wie beendet Jutta diesen Zustand?
  4. Welche Rolle spielt die Blinddarmentzündung?
  5. Warum erzählt er schließlich seinen drei Frauen die falsche Diagnose?

Abschnitt 9

  1. Warum empört sich Thomas, als Veronika ihn anfährt, weil er sitzen bleibt?
  2. Wie wird er seiner eigenen Meinung nach von den drei Frauen behandelt?
  3. Wie erklärt er den Krebs?
  4. Warum geht er normalerweise zum Schneider? Was bestellt er aber diesmal?
  5. Wie reagieren die drei Frauen, als er allein sein will?
  6. Wie bereitet er sich auf die Reise vor?

Abschnitt 10

  1. Wie ändert sich die Weise, wie Thomas reist?
  2. Welche Identität hat er jetzt?
  3. Beschreib die Episode in Hunsrück.
  4. Warum bleibt er nicht bei dieser Frau?
  5. Warum rettet er den Jungen am Comer See?

Abschnitt 11

  1. Was passiert auf dem Bahnsteig in Mailand?
  2. Welche Folgen hat der Unfall?
  3. Wie sind die Verhältnisse im Krankenhaus?
  4. Wohin wird Thomas nach vier Wochen gebracht?

Abschnitt 12

  1. Was lernt Thomas während der zwei Monate in der Rehabilitationsklinik?
  2. Wie ist seine finanzielle Lage?
  3. Wer kümmert sich jetzt um ihn?
  4. Was findet er im Päckchen, das er von Jutta bekommen hat?

Abschnitt 13

  1. Was erzählt Helga auf dem Weg nach Berlin von ihrem Leben?
  2. Warum schämt sich Thomas, als Helga ihm mit dem Katheter helfen muss?
  3. Wohin bringt Helga ihn, und von wem wird er empfangen?
  4. Wie haben die drei Frauen sich kennen gelernt?
  5. Wieso verläuft das Wiedersehen anders, als er es sich wünschen könnte?
  6. Welche Veränderungen gibt es in der Berliner Wohnung?
  7. Wie stellen sich die drei Frauen die Zukunft vor?
  8. Was wird passieren, wenn er die Pläne der Frauen nicht akzeptiert?
  9. Welche Möglichkeiten sieht er in seinem neuen Leben?

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2. Schriftliche Aufgabe:

Følgende opgaver er vores forslag til en kommenteringsopgave:

1. Übersetzung:
Übersetze den dänischen Text ins Deutsche:

Den tyske forfatter Bernhard Schlink har skrevet den lange novelle Zuckerebsen. Hovedpersonen Thomas er almindelig arkitekt i begyndelsen af novellen, men senere udvider han sit arbejdsområde til konstruktion af broer, og han begynder at male billeder. I sit privatliv er han gift med Jutta, der er hans kompagnon, og han har sammen med hende 3 børn. De bor i Berlin. Imidlertid møder han en anden kvinde, som er galleriejer i Hamburg, og som formidler salget af hans billeder. De forelsker sig i hinanden og får et barn sammen. På en vandretur sammen med en ven møder Thomas en tredje kvinde, som han ligeledes forelsker sig i og får et forhold til.
Det er af og til vanskeligt for Thomas at leve sit liv, og for at slippe ud af sine vanskeligheder vælger han at forsvinde uden at fortælle de tre kvinder noget. Han forklæder sig som munk og lever et ansvarsfrit liv i et år, men netop denne forklædning bliver hans skæbne.
Læs slutningen på historien i antologien Masken. Rollen und Möglichkeiten.
(Tyskforlaget 2003) 

2. Schreibe über die Phasen im Leben von Thomas, bis der Unfall passiert. Welche Folgen hat der Unfall für seine Zukunft, und wie beurteilt er selbst seine Möglichkeiten?

Wähle eine der folgenden Aufgaben:

  1. Beschreibe die drei Frauen. Was mag er besonders bei jeder einzelnen Frau?
  2. Schreibe einen Brief an eine Freundin. Du bist entweder Jutta, Veronika oder Helga. Der Brief fängt so an:

    Liebe Gabi,

    Wie geht's? Ich habe mich lange nicht gemeldet. Bei mir hat sich vieles geändert. Thomas ist zur Zeit nicht zu Hause …
     
  3. Beschreibe und interpretiere zwei von den vier Illustrationen des Textes. Vergleiche mit der relevanten Situation der Hauptperson.
  4. In der Geschichte Zuckererbsen benutzt der Erzähler verschiedene Bilder, um die Situation von Thomas zu beschreiben. Z.B. wird das Bild von Max Beckmann (S. 61) und das Auftreten eines Jongleurs beschrieben. Wie würdest du die Situation von Thomas in den beiden erwähnten Fällen wörtlich beschreiben?
     
    I stedet for at besvare ovenstående 3 opgaver kan følgende opgave vælges:
     
  5. Interpretiere Heines Gedicht Deutschland. Ein Wintermärchen, Caput I.
    Auf welche Weise werden die Strophen 11 und 12 in der Geschichte Zuckererbsen benutzt ?
    Vergleiche den Zweck der beiden Schriftsteller miteinander.
     

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