Hier ist meine Heimat

Deutsch-türkisches Leben

 

INDEX

 

Arnfried Schenk und Jan-Martin Wiarda »Hier ist unsere Heimat«

 

Fragen zum Text • Eine Diskussion führen

Redemittel • Kreatives Schreiben

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1.	Fragen zum Text
	Was antworten die drei Einwandererkinder auf die Frage ob sich die deutsche Gesellschaft im Hinblick auf Integration innerhalb der letzten fünf Jahre verändert hat? a) Timur Husein; b) Hülya Ates; c) Bilge Buz Erklärt, was mit den Begriffen »Fordern« und »Fördern« gemeint ist. Warum gab es euer Meinung nach in der Türkischen Gemeinde einen Aufschrei, als der verpflichtende Sprachtest eingeführt wurde? Kommentiert folgendes Zitat von Bilge Buz: »Eigentlich sollten die gesellschaftlichen Verhältnisse doch so sein, dass Migranten Deutsch lernen, weil sie es wollen, weil sie gern hier leben. In Wirklichkeit aber sprechen viele auch nach 20 Jahren Deutschland kein Wort Deutsch. Sie leben in ihren Vierteln in ihrer eigenen kleinen Welt, alles, was sie im Alltag brauchen, läuft auf Türkisch.« Welche Kritik richtet Hülya Ates an den Staat in Bezug auf das Problem der Ghettoisierung? Beschreibt, was der Bruder von Hülya Ates und seine Frau erlebt haben als sie aus einem Türkenviertel wegzogen und wie sie darauf reagiert haben. Hättet ihr auch so gehandelt? Was antworten Buz, Ates und Husein auf die Frage, ob sie Deutschland als ein Land mit Chancen sehen? Buz sagt: »Ich glaube, dass vor allem [türkischstämmige] Hauptschulabgänger unter Benachteiligungen zu leiden haben.« Woran könnte das liegen? Warum möchten laut einer Studie 40 Prozent der türkischstämmigen Akademiker in Deutschland gern in die Türkei zurückkehren? Begründet, warum Zweisprachigkeit (Türkisch/Deutsch) in der Türkei eher ein Vorteil ist als in Deutschland. Kommentiert folgende Aussage von Bilge Buz: »Das Hauptproblem ist doch, dass man nicht wie eine Deutsche oder ein Deutscher behandelt wird - egal ob man den Pass hat oder nicht.« Warum hat sich Timur Husein über den Aufruf des SPD Politikers Kenan Kolat geärgert, in dem er die türkische Gemeinde aufforderte türkischstämmige Kandidaten zu wählen? Kommentiert folgende Aussagen der drei jungen Türken: Timor Husein: »Meine Mutter ist Kroatin, mein Vater ist Türke. Ich fühle mich als Deutscher. Deutschland ist meine Heimat.« ZEIT: »Auch bei einem Fußballspiel?« Husein: »Im Fußball sowieso.« Bilge Buz: »Ich fühle mich als Deutsche und als Türkin. Wenn beide Länder gegeneinander spielen, finde ich das immer ganz schrecklich. Aber ich habe festgestellt, wenn ich im Ausland bin, in Frankreich oder in England, und gefragt werde, woher ich komme, sage ich: Ich bin Deutsche.« Hülya Ates: » Ich fühle mich als Türkin, definitiv, trotzdem ist hier meine Heimat. Dass ich mich als Türkin fühle, liegt auch daran, dass ich wie eine Migrantin behandelt werde, zumindest anfangs, bis die Leute nicht nur mein Kopftuch sehen.« Was können Migranten selbst tun, um erfolgreich in die deutsche Gesellschaft integriert zu werden? Was sollte der Staat tun, um erfolgreiche Integration zu erzielen?
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2.	Eine Diskussion führen
	Einigt euch in der Klasse darauf, welches von den untenstehenden Themen ihr diskutieren möchtet: In Deutschland sollte es eine Kindergartenpflicht für Migranten geben. Migranten sollten dazu gezwungen werden Deutsch zu lernen. Türkischstämmige Migranten sollten bei politischen Wahlen in Deutschland nur türkischstämmige Kandidaten wählen. Nachdem ihr euch auf das Thema geeinigt habt, solltet ihr euch gründlich auf die Diskussion vorbereiten. Wenn ihr Lust habt, könnt ihr dabei die Klasse in zwei Gruppen aufteilen, wobei die eine Hälfte Argumente dafür und die andere Hälfte Argumente dagegen präsentieren soll. Ihr könnt euch aber auch dafür entscheiden, in der Diskussion euren ganz persönlichen Standpunkt zu vertreten.
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3.	Redemittel: Eine Diskussion führen
	Folgende Redemittel können bei eurer Diskussion hilfreich sein   (Die folgenden Redemittel sind größtenteils aus dem Arbeitsblatt »Redemittel für Diskussionen« übernommen worden, das 2002 von Birgit Roser veröffentlicht wurde. Sie wurden jedoch zum Teil sprachlich vereinfacht und mit weiteren Punkten/Redemitteln ergänzt.)
	1. Ein Argument einbringen Dazu möchte ich gerne etwas sagen/anmerken/ergänzen Mir ist aufgefallen, dass… Es kommt noch etwas hinzu, nämlich… Ich bin der Meinung/Auffassung, dass… Meiner Meinung/Ansicht nach…
	2. Auf eine allgemeine Meinung hinweisen/verallgemeinern Wie ich gehört habe, … Man sagt / Es wird behauptet, dass … So weit ich weiß, …. Meistens ist es so, dass Wenn ich mich nicht irre, …
	3. Die eigene Meinung noch einmal deutlich machen So sehe ich das jedenfalls. Das ist jedenfalls meine Meinung dazu. Das ist jedenfalls mein Standpunkt. So sieht das aus meiner Sicht aus.
	4. Abwägen Einerseits …, andererseits … Auf der einen Seite …, auf der anderen Seite … Obwohl …, … trotzdem … Im Allgemeinen ist das so: … In diesem besonderen Fall ist es aber wichtig, dass … Es hängt davon ab, ob/wie/wie viel … Es kommt darauf an, ob/wann/wer …
	5. Ausweichend auf einen Beitrag reagieren Ich weiß nicht recht… Ich weiß nicht, ob das wirklich hierher gehört. Darauf sollten wir später noch einmal zurückkommen. Ich meine, das spielt in diesem Zusammenhang keine Rolle.
	6. Einschränkungen machen Ja, vielleicht, aber… Mag ja sein/ Kann sein, aber… Das kann schon stimmen, aber… Ich wäre mit dieser Behauptung etwas vorsichtiger. Das stimmt vielleicht nicht ganz/ nur teilweise. Ich stimme dem zwar teilweise zu, aber… Das kommt darauf an, ob/wer/was…
	7. Einwände zurückweisen Es stimmt schon, dass … Aber dafür ist … Natürlich ist das ein Problem, aber … Ich verstehe deinen Standpunkt, aber … Ich kann dir teilweise zustimmen, aber … Ich bin ganz deiner Meinung, aber man darf nicht vergessen, dass…
	8. Zustimmen Das finde ich auch./ Das sehe ich auch so./ Das scheint mir auch so. Das ist exakt/genau meine Meinung. Dem kann ich mich nur anschließen. Das kann/würde niemand bestreiten. Ich bin froh, dass wir uns in diesem Punkt einig sind. Das stimmt.
	9. Anzweifeln/ ablehnen Ich habe den Eindruck, dass… Ich hätte da eine Frage. Ist es nicht in Wirklichkeit so: …? Das kann ich mir nicht vorstellen. Dahinter steckt doch ein ganz anderes Problem. Vielleicht machen wir es uns zu einfach, wenn wir sagen, dass… Das müsste man differenzierter betrachten. Das stimmt (so) nicht (ganz)./ Das ist nicht ganz richtig./ Das trifft (so) nicht zu. Das scheint mir nicht ganz richtig zu sein. Das finde ich nicht./ Das sehe ich nicht so./ Das sehe ich anders. Das Argument überzeugt mich nicht, denn… Ich teile diese Meinung/Auffassung nicht. Dagegen möchte ich etwas einwenden/ einen Einwand erheben: … Du musst doch zugeben, dass… Ich darf daran erinnern, dass…
	10. Sich einigen Könnten wir uns darauf einigen, dass…? Sind wir uns da einig? Sind wir in diesem Punkt einer Meinung? Unsere Standpunkte liegen gar nicht (so) weit auseinander. Vielleicht könnten wir uns auf Folgendes einigen: … Einigen wir uns also darauf, dass… Damit wäre ich - jedenfalls im Großen und Ganzen - einverstanden.
	11. Widersprechen Ich möchte dem widersprechen. Da muss ich dir leider widersprechen Dem möchte ich ganz entschieden widersprechen. Diese Behauptung ist doch falsch/ macht doch keinen Sinn. Das kann doch nicht dein Ernst sein. Das meinst du doch wohl nicht im Ernst.
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4.	Kreatives Schreiben: Ein Interview machen
	Stelle dir vor, du bist Journalist/Journalistin für DIE ZEIT. Seit dem Interview »Hier ist unsere Heimat« sind zehn Jahre vergangen. Dein Redakteur hat sich entschieden, erneut ein Interview zum Thema »Migranten in Deutschland« zu veröffentlichen. Er schlägt vor, dass du zu entweder Timur Husein, Hülya Ates oder Bilge Buz Kontakt aufnimmst, um ein persönliches Interview zu machen. Entscheide dich dafür, mit welcher der Personen du das Interview machen möchtest. Bedenke: Es ist inzwischen 2019. Was ist inzwischen im Leben der Person, die du interviewst, passiert? Hat sich die Situation in Deutschland im Hinblick auf Integration weiterhin positiv entwickelt?
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