DAS EXPERIMENT

 

KREATIVE AUFGABEN

C-, B- og A-niveau

Zeugenaussagen im heißen Stuhl

Vorbereitung des Rollenspiels

• Eine entsprechende Anzahl Schüler wählt die Rolle als entweder Berus, Eckert, Renzel, Schütte, Tarek oder Steinhoff o.a. und bereitet eine kleine einleitende Präsentation der gewählten Rolle vor.
• Wähle zwischen drei Varianten:
  1. die Situation der gewählten Person drei Monate nach dem Experiment
  2. die Situation der gewählten Person drei Jahre nach dem Experiment.
  3. die Situation der gewählten Person 10 Jahre nach dem Experiment.
• Der Rest der Klasse verteilt sich in entsprechende Interview-Gruppen, die Fragen an die betreffende Person vorbereiten
  

Durchführung des Rollenspiels

1. Variante: Ein Zeuge setzt sich in den heißen Stuhl vor der ganzen Klasse.
2. Variante: Alle Zeugen bilden zusammen mit den entsprechenden Interview-Gruppen ein Team und führen das Rollenspiel durch.
   

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Diskussion zwischen Prof. Thon und anderen Wissenschaftlern

Vorbereitung

• Eine entsprechende Anzahl Schüler wählt die Rolle als Prof. Thon und/oder Jutta Grimm und Lars und 3-4 andere Wissenschaftler
  

Wählt zwischen drei Varianten:

1. Diskussion zwischen Prof. Thon und Jutta Grimm (z.B. nach Einführung des Black Boxes, z.B. Szene 103) über die Berechtigung des Experiments.
2. Diskussion zwischen Prof. Thon und 3-4 anderen Wissenschaftlern und Jürgen von Seth (nach dem Experiment, Siehe Anhang 6, S. 125f.) über das Experiment
3. Der Rest der Klasse verteilt sich in entsprechende Interview-Gruppen, die Fragen an die betreffende Person vorbereiten

 

Durchführung des Rollenspieles

 

1. Variante: Prof. Thon setzt sich in den heißen Stuhl vor der ganzen Klasse.
2. Variante: Beide Diskusssions-Gruppen führen ihr Rollenspiel durch.

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Schüler-Debatte

Hintergrund

Eine Gymnasial-Klasse hat die Themen „Gehorsamsbereitschaft und Autorität“ behandelt. Als Kulmination hat die Klasse Bosch, Joe, Kamps und Gläser eingeladen, die von ihren Erlebnissen im Experiment und nach dem Experiment berichten und sich ausfragen lassen.

 

Vorbereitung

Vier Personen bereiten sich auf die Rollen als Bosch, Kamps, Gläser und Joe vor, während die Klasse Fragen an sie vorbereitet.

 

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Talkshow

Vorbereitung

Vier Personen wählen die Rollen als entweder Tarek, Steinhoff, Dora oder ein(e) Talkshow-Moderator/-In und der Rest der Klasse bekommt die Rolle als Publikum.

Wählt zwischen zwei Varianten:

1. Diskussion über die Erlebnisse Tareks und Steinhoffs als Undercover-Agente im Experiment.
2. Diskussion über die Erlebnisse Doras und Tareks während des Experimentes.

Durchführung des Rollenspieles

1. Variante: Die zwei Talkshows werden auf einmal in zwei verschiedenen Räumen durchgeführt.
2. Variante: Die zwei Gruppen von Publikum wechseln nach Durchführung ihres Talkshows, so dass beide Gruppen an beiden Talkshows teilnehmen können. Die Rollen von Tarek, Steinhoff, Dora und die Talkshowmoderatoren werden zweimal durchgeführt (aber mit verschiedenem Publikum).

Der Moderator/-In und das Publikum der beiden Varianten bereiten Fragen an die Interview-Personen vor.

 

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Filmland im deutschen Fernsehen

Aufgabe

• Vier bis sechs Personen werden zu einer Art „Deutsches Filmland“ eingeladen und sollen den Film „Das Experiment“ bewerten und diskutieren

 

Vorbereitung

1. Die eingeladenen Personen haben verschiedene Rollen: Sie sollen entweder Filmkritiker (aus deutschen oder dänischen Zeitungen) oder Schauspieler aus dem Film spielen (Moritz Bleibtreu als Tarek, Christian Berkel als Steinhoff, Justus von Dohnànyi als Berus oder Maren Eggert als Dr. Jutta Grimm). Benutze z.B. diese Links zu den Schauspielern:
   1. Moritz Bleibtreu
   2. Christian Berkel
   3. Justus von Dohnànyi
   4. Maren Eggert
2. Die Filmkritiker haben vor dem Programm eine Bewertung des Filmes schriftlich vorbereitet (in Stichwörter)
3. Der Moderator/die Moderatorin hat verschiedene Fragen an die Gäste vorbereitet

 

Durchführung des Rollenspieles

Der Rest der Klasse spielt Publikum, die auch Fragen an die Gäste stellen dürfen.

 

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Alternative Textfragen (B- og A-niveau)

 

1. Wähle Szenen aus (entweder der Lehrer oder die Schüler selbst)
2. Innerhalb dieser Szenen sollen die Schüler in Gruppen selbst 5 Fakta-Fragen (einfache Fragen, die man mit wer, wie, was etc. oder ja/nein beantworten kann!) und 2-5 Diskussions-Fragen (kompliziertere Fragen, die man nicht einfach mit ja/nein beantworten kann, sondern gerade diskutieren kann!)

 

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Die Bilder erzählen ... (B- og A-niveau)

 

Beschreibe ausgewählte Bilder im Drehbuch (z.B. folgende Bilder)

Szene 18, Seite 17	Szene 67, Seite 56
Szene 104, Seite 78	Szene 113, Seite 88
Szene 198, Seite 111	Szene 202, Seite 114

1. Variante: Paar-Arbeit. Beschreibe was Du auf dem Bild siehst, u.a. die Gefühle der jeweiligen Personen.
2. Variante: Gruppen-Arbeit. Bereite eine Bild-Beschreibung vor und lege sie der Klasse vor.

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